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政府工作报告明确提出,加强体育、美育、劳动教育和心理健康教育,健全学校家庭社会协同育人机制,促进学生身心健康、全面发展。全国人大代表姚明结合调研,聚焦学校体育提质、青少年屏幕依赖治理两大重点,提出相关建议,以体赋能、以空间护航,推动协同育人落地见效,助力青少年健康成长。
强师提质 夯实学校体育根基
当前,学校体育已从“有没有”转向“好不好”,体育课时刚性落实、课后服务与校园赛事不断完善,对体育教师提出更高要求。调研显示,超六成体育教师处于中高强度教学,周课时普遍超16节,叠加课后服务、训练、监测、赛事等任务,长期超负荷运转,呈现高需求、超负荷、低配置的结构性矛盾,制约体育教育质量提升。
姚明建议,紧扣协同育人要求,系统优化体育教师队伍:拓宽供给渠道,通过政府购买服务、定向培养、支教帮扶等多元补短板,重点倾斜农村与薄弱地区;优化结构布局,完善区域流动支援机制,提升配置灵活性;强化专业赋能,加强体能、专项、康复培训,健全工作量核算与激励机制;创新教学评价,推行分层与项目化教学,建立以体质提升、课堂质量、实际工作量为核心的评价体系,以制度保障体育教育高质量供给。
面对未成年人屏幕依赖、网络沉迷等问题,政府工作报告强调家校社协同,为综合治理指明方向。姚明表示,单纯时间管控难长效,关键要让青少年息屏之后有处可去、有事可做、有人可伴。现实公共空间不足、课后衔接不畅、活动引导缺失,是屏幕依赖加剧的重要原因。
2026-03-20 12:07:37政府工作报告明确提出,加强体育、美育、劳动教育和心理健康教育,健全学校家庭社会协同育人机制,促进学生身心健康、全面发展。全国人大代表姚明结合调研,聚焦学校体育提质、青少年屏幕依赖治理两大重点,提出相关建议,以体赋能、以空间护航,推动协同育人落地见效,助力青少年健康成长。
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当前,学校体育已从“有没有”转向“好不好”,体育课时刚性落实、课后服务与校园赛事不断完善,对体育教师提出更高要求。调研显示,超六成体育教师处于中高强度教学,周课时普遍超16节,叠加课后服务、训练、监测、赛事等任务,长期超负荷运转,呈现高需求、超负荷、低配置的结构性矛盾,制约体育教育质量提升。
姚明建议,紧扣协同育人要求,系统优化体育教师队伍:拓宽供给渠道,通过政府购买服务、定向培养、支教帮扶等多元补短板,重点倾斜农村与薄弱地区;优化结构布局,完善区域流动支援机制,提升配置灵活性;强化专业赋能,加强体能、专项、康复培训,健全工作量核算与激励机制;创新教学评价,推行分层与项目化教学,建立以体质提升、课堂质量、实际工作量为核心的评价体系,以制度保障体育教育高质量供给。
面对未成年人屏幕依赖、网络沉迷等问题,政府工作报告强调家校社协同,为综合治理指明方向。姚明表示,单纯时间管控难长效,关键要让青少年息屏之后有处可去、有事可做、有人可伴。现实公共空间不足、课后衔接不畅、活动引导缺失,是屏幕依赖加剧的重要原因。
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面对未成年人屏幕依赖、网络沉迷等问题,政府工作报告强调家校社协同,为综合治理指明方向。姚明表示,单纯时间管控难长效,关键要让青少年息屏之后有处可去、有事可做、有人可伴。现实公共空间不足、课后衔接不畅、活动引导缺失,是屏幕依赖加剧的重要原因。
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